{"id":4208,"date":"2019-04-08T12:33:24","date_gmt":"2019-04-08T10:33:24","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.wi-lex.de\/index.php\/learning-by-doing\/"},"modified":"2022-03-02T15:08:12","modified_gmt":"2022-03-02T14:08:12","slug":"learning-by-doing","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wi-lex.de\/lexikon\/informations-daten-und-wissensmanagement\/wissensmanagement\/lernprozesse\/learning-by-doing\/","title":{"rendered":"Learning by Doing"},"content":{"rendered":"

Heimo Adelsberger<\/a><\/p>\n

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Der Begriff \u201eLearning-by-doing\u201c (Lernen durch Handeln, Lernen durch Tun) als p\u00e4dagogischer Fachausdruck bezeichnet ein Lernkonzept: Lernerfolge sind nur m\u00f6glich, wenn Dinge ausprobiert und anschlie\u00dfend reflektiert werden. W\u00e4hrend bei eher kognitiv orientierten Lernmodellen die rein intellektuelle Besch\u00e4ftigung mit einem Lerngegenstand im Mittelpunkt steht, steht bei Learning by Doing die direkte praktische Erfahrung mit einem Lerngegenstand im Mittelpunkt und steht somit in der Tradition von erfahrungsorientiert ausgerichteten Lernmodellen.<\/em><\/p>\n

Das Konzept<\/h2>\n
Was man lernen muss, um es zu tun, das lernt man, indem man es tut.“
\n[Aristoteles]<\/div>\n

Das Konzept \u201eLearning-by-doing\u201c geh\u00f6rt entwicklungsgeschichtlich sicher zu den \u00e4ltesten Konzepten, was in Sprichw\u00f6rtern oder Aphorismen zum Ausdruck kommt, wie etwa: Was man lernen muss, um es zu tun, das lernt man, indem man es tut (Aristoteles).<\/p>\n

In der modernen P\u00e4dagogik wird \u00fcblicherweise Robert Baden-Powell, der Gr\u00fcnder der Pfadfinderbewegung, als \u201eErfinder\u201c des Konzepts angesehen. In der wissenschaftlichen Diskussion gilt John Dewey (1859 \u2013 1952) als ein wesentlicher Begr\u00fcnder dieses Ansatzes. Die intensive Auseinandersetzung mit Deweys Schriften in der deutschsprachigen wissenschaftlichen Literatur hat dazu gef\u00fchrt, dass \u201eLearning-by-doing\u201c zum Terminus technicus wurde; manchmal wird scherzhaft in p\u00e4dagogischen Kreisen der Begriff auch \u201eLearning bei dewey-ing\u201c bezeichnet.<\/p>\n

Dewey verwendet den Begriff bereits in \u201eSchools of Tomorrow\u201d [Dewey 1915], aber auch in Democracy and Education [Dewey 1916]. Lernen muss nach Ansicht von Dewey auf Erfahrung aufgebaut sein. Lernende sollen in einer Lernumwelt experimentieren und dabei selbst die\u00a0 Realit\u00e4t entdecken. Kooperation ist wichtig, nicht nur mit Mitlernenden: auch dem Lehrer kommt dabei eher die Rolle eines Begleiters als eines Bevormundenden zu, der schon alles wei\u00df. F\u00fcr Dewey ist der Mensch ein aktives Wesen; Erkenntnis muss in Handlungsvollz\u00fcge eingebettet sein, am besten in der Form eines Projekts. Darunter\u00a0 versteht Dewey ein umfangreiches Arbeitsvorhaben, bei dem eine reale Lebensaufgabe von praktischer Bedeutung f\u00fcr das Gemeinschaftsleben bew\u00e4ltigt wird, und zwar so, dass am Ende ein sinnhaft greifbares, praktisch brauchbares Ergebnis steht.<\/p>\n

Reformp\u00e4dagogen\u00a0 wie Maria Montessori (1870 – 1952) berufen sich auf ihn; die Projektmethode wurde von William Heard Kilpatrick (1871 \u2013 1965) [Beinecke 1998] verfeinert. Eine kritische Auseinandersetzung mit Deweys Werk findet man bei Bittner [Bittner<\/span> 2001].<\/p>\n

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Literatur<\/h3>\n

Beineke, John A.: And there were giants in the land : the life of William Heard Kilpatrick. New York : P. Lang, 1998.<\/p>\n

Bittner, Stefan: Learning by Dewey? John Dewey und die deutsche P\u00e4dagogik 1900-2000. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2001.<\/p>\n

Dewey, John: Democracy and Education. New York : The Macmillan Company, 1916.<\/p>\n

Dewey, John ; Dewey, Evelyn: Schools Of Tomorrow. New York : E. P. Dutton and Co., 1915.<\/p>\n

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